Evidencia nº 3: Masajes shantala

Para mi tercera evidencia he escogido los Masajes de Shantala. Se trata de un tipo de masaje terapéutico para bebés.
Su origen está en la India. Un doctor francés después de observar cómo una madre masajeaba a su bebé, quedó fascinado con la fuerza de los movimientos y los beneficios que esa práctica tenía así que Decidió importar esas técnicas a Occidente y bautizar la secuencia de los movimientos con el nombre de aquella madre, Shantala.

Según el doctor, ser cogidos, acunados, acariciados, tocados, masajeados, etc., es algo tan indispensable para los niños pequeños como las vitaminas, sales minerales y proteínas.
Estos masajes han sido adoptados por muchas disciplinas como la Terapia Ocupacional, ya que se sabe que nuestra disciplina está relacionada con la relajación. Es decir, antes de cada sesión terapéutica el paciente tiene que ser consciente de la parte de su cuerpo que vamos a tratar porque, por ejemplo, dicho paciente puede tener una disfunción ocupacional en su motricidad fina y para él sus manos no son nada y, por tanto, es incapaz de utilizarlas. Para ello utilizamos este tipo de masajes ya que una vez hecho, como descubrimos en la demostración en clase, somos más conscientes de la parte del cuerpo en la que el masaje se ha realizado y a la vez la encontramos más relajada para realizar los ejercicios necesarios en dicho tratamiento.
El masaje, poniendo el ejemplo hecho en clase, es decir, el brazo y la mano, primero consiste en una elongación del brazo sobre una superficie en una postura natural con la palma de la mano ahuecada. Comenzamos con una crema o aceite a masajear el brazo y la mano en dirección hacia los dedos de la mano. Continuamos con unas torsiones para acabar en los dedos. Entonces si el paciente presenta una alteración en la motricidad fina tendremos que comenzar por separarle los dedos apretando los oponentes para que consigamos que pueda hacer la pinza, por ejemplo.
Pienso que es una buena fuerma para estimular al paciente y así obtener más colaboración de su parte al realizar la actividad.

Evidencia nº 2

Para esta segunda evidencia he escogido realizar el análisis de la actividad del vídeo sobre el caso de Borja con el Modelo del Funcionamiento Ocupacional de Trombly del 2002.
Para ello tenemos que analizar primero los puntos fuertes y débiles de la actividad que está realizando el niño. Como ya sabemos el niño está haciendo porta velas de arcilla para la boda de una de las profesoras. Al realizar esta actividad encontramos puntos fuertes como la motricidad gruesa, memoria procedimental, intención comunicativa, implicación en la actividad, perfeccionista y la canción elegida para la realización de la actividad tenía un buen propósito de motivar al niño. También encontramos puntos débiles como que la mesa donde el niño realiza la actividad no está adaptada para la disfunción de Borja, la inclinación no es la correcta, la posición de las piernas no es la adecuada, la motricidad fina es muy mala ya que le cuesta usar las manos y encontramos algún que otro elemento distractor.
Por tanto, en el perfil ocupacional del chico encontramos una disfunción ocupacional en la motricidad fina ya que la mano izquierda la tiene casi inmóvil y el habla no es muy apropiada con su edad.
Ahora pasamos al análisis de la actividad con el modelo nombrado anteriormente. Según el modelo de Trombly su última meta es desarrollar la autoestima y sentimiento de eficacia del cliente. Sus características principales son el sentimiento de competencia de la persona por el cual esta obtiene un afrontamiento satisfactorio de roles vitales, siendo capaz de hacer las tareas que constituyen ese rol. Este método considera la ocupación como fin en sí misma siendo la ocupación como la meta última a alcanzar y los objetivos de la intervención o tratamiento serian el desempeño de actividades, tareas y roles. Pero además considera la ocupación como medio, utilizando cada ocupación para la recuperación de un déficit concreto, fin último de la intervención.
En este caso, Borja presenta una enfermedad degenerativa por lo que presenta problemas en su capacidad motriz sobre todo fina.
La terapeuta le propone actividades manuales ya que su mayor problema es la motricidad final, por tanto la actividad es utilizada como medio para mejorar su capacidad motriz pero también es usado como fin ya que el resultado de la actividades, el sujeta velas, es para la boda de un familiar de uno de los terapeutas.
El contexto social le ayuda a realizar la actividad ya que todo el rato la terapeuta le está motivando para que le salga bien aunque también lo veo muy excesivo los incentivos que le hacen. Y en la sala tienen una canción estratégica para la realización de la actividad lo que hace que le aumente la autoestima.
Borja se encuentra satisfecho con el resultado de la actividad porque él sabe que lo que está haciendo es útil.
La actividad también le proporciona la adquisición de destrezas motrices y mejora de habilidades.